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| 搜尋參考資料: 1.特殊教育需求領域 - spedc.ncue.edu.tw spedc.ncue.edu.tw/spedc/html/class/download/102/講義/0927講義.pdf 國立彰化師範大學特殊教育中心 特殊教育新課程綱要研習 特殊教育需求領域 鄒小蘭 102.9.27 www.nownews.com/n/2016/03/03/2015267 NOWnews 今日新聞 > 生活 > 市場快訊 > 2016 國際癌症臨床輔助與慢性病運用研討會 www.dse.nhcue.edu.tw/people/bio.php?PID=6 魏銘志、孟瑛如、簡吟文（ 2012 ）。 教學多媒體運用對國小普通班學生社交技巧反應之試探性研究 。 特教論壇， 13 ， 12-29。 www.heart.net.tw/epaper/227-1.htm 一、前言 有效的生涯輔導不僅可以提高其自信心、增進人際技巧與他人互動關係，從而在生活上獲得獨立自主能力與成功經驗 ... conference.ed.nhcue.edu.tw 論文 ID. 類型. 主題. 作者. 發表場次 : 6. 學習科技與教育 (Learning Technology & Education) 行動科技輔助體育訓練-以籃球罰球分析為例 |
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詳細資料ISBN：9789864470297 規格：平裝 / 240頁 / 17 X 23 CM / 普通級/ 單色印刷 / 初版 出版地：台灣 內容簡介 輔助科技包含設備和服務兩部分；本書乃是兩位美國特殊教育實務工作者，依據其長年從事輔助科技服務之經驗所建構的運作模式，此模式乃是從歷程導向所發展出的一般性方案系統，包含七項的教育科技要點：考量及轉介、評估、試用期、發展計畫、實施、定期檢視和轉銜。 書中七項教育科技要點歷程，將協助IEP團隊規劃提供輔助科技的設備與服務，並且整合進入學生的特殊教育服務歷程。每項都有以學生為中心的規劃，以及對縣市教育行政單位提供輔助科技之過程及程序的指引。本 書以教師和家長為主要的使用者，教師篇包含對縣市教育行政單位的指引，以協助教育行政單位能正確執行輔助科技的服務；學生篇則是設計學生自己的故事－作業單，透過教師和家長的引導，學生可以練習自我決策，選擇和使用適合自己的輔具。 |
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資料來源：博客來
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